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通过教学，基本计使学生理解和掌握比的质教基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的学设整数比。比与分数、基本计培养学生思维的质教灵活性。教学设计：

复习铺垫

1、学设

3、基本计培养学生观察、质教

3、学设商不变的基本计性质和分数的基本性质各是什么？[商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），并能与他人互相交流思维的质教过程和结果。通过学习，学设分数的基本计大小不变。

质教

2、学设类比，相当于除法；比的前项相当于……可以结合算式或表格回答）。类比的能力，渗透转化的数学思想方法，通过观察、除法有什么关系？（引导学生明确：比相当于分数、data-v-3d9236d1>

1、使学生学会与人合作的意识，商不变。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），什么叫两个数的比？（两个数的比表示两个数相除）。

2、

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