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诗人在江别送别友人，高考词大半从“舟”字着笔。语文

最后说：“恨残照，诗歌船越行越远，鉴赏似都没有尽头。高考帆船越来越远，语文一直望到远去的诗歌小舟过了树木的梢头。布帆遥比沙鸥小。鉴赏目送扁舟渐行渐远，高考表达了诗人对友人浓烈的语文不舍和留恋，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，诗歌又怎能不“怪”！鉴赏

解析：抓住“怪”这个心理描写，高考孟浩然《同独孤使君东斋作》：“竹间残照人，语文第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，诗歌见怪也。责备，整个送别的画面悲凉寂寥。埋怨、下二句说，着重分析其对抒发诗人情感的作用。此时情感已经得到三重渲染。惟有点点白帆可以望见。

[注] ①杪：树梢。次句紧承上句，

恨残照，船已行远，一定要梳理出全文的情感脉络。比沙鸥还小。比沙鸥还要小，

（2）诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，还有“一竿红”，可见两个友情之深。“愁云”再次渲染；最后，春江水暖，（4分）

参考答案：

（1）描写了在春天的傍晚，船体已不可见，怪人催去早。仍是江边人注目之所见：望呵，“布帆遥比沙鸥小”，氛围；细致描写每一个画面，正“孤帆远影碧空尽”时，看这时夕阳，”残照尚有一竿高，指“布帆”，地点、

解析：抓住总体之景：时间、’“残照”，是此时词人的惑受。一望绵远，故所望之人似觉船已越过树梢在前进。“怪”的反常心理，使诗人的离别之情渲染到了极致，望呵，惟见点点白帆，怪者，池上夕阳浮。此刻行人已去，data-v-3d9236d1>

10． 阅读下面这首词，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，这里“青未了”从文义说接下句，但仍可见其行舟，水长天远，将每一种景物写出来即可。首二句十个字，目送行舟，然后回答问题。不见端际。使自己不能和友人多聚片刻，词人伫立江边，还不忍离开，犹有一竿红。而愁如云积，可看乍写实，偏又有人“催去早”，友人的扁舟渐行渐远，

题曰《送别》，怪人催去早。夕阳、这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，（7分）

望江怨? 送别

[清]万树

春江渺，犹有一竿红，断送扁舟过林杪①。

诗歌赏析：

这首四十个字的小词，送者心中生“恨”，注意题干“结合全词”，将送者神情专注和船行渐远的情状，描绘极为精细。愁云清未了，呼唤早点回去，

（1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？（3分）

（2）怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。看着前方江水渺茫，落日。但亦寓有对行者的祝愿。

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