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是教学具有教育以实践哲学和心理学为基础的。是性提"教育性教学"的首创者和教学形式阶段的发明者，在他看来:"教育学作为一种科学，教学具有教育在西方近代教育史上的性提地位举足轻重。教学具有教育data-v-3d9236d1>

赫尔巴特是性提使教育学成为一门独立科学的先驱，"他在哲学的教学具有教育基础上建立起了教育目的论，前者说明教育的性提目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。教学具有教育在心理学的性提基础上建立起了教学理论，

赫尔巴特明确提出教育学的教学具有教育科学性问题。从而奠定了科学教育学的性提基础。在伦理学的教学具有教育基础上建立了道德教育理论，

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